DOBLE VALOR DE LAS FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO

     

  Tal como me pedisteis ayer, dejo aquí un ejercicio (con sus correspondientes soluciones) donde debéis localizar las formas no personales del verbo. 

 A continuación, tenéis que precisar si el infinitivo funciona como verbo (perífrasis verbal o uno de los verbos en una oración compuesta) o como sustantivo; si el gerundio funciona como verbo (perífrasis verbal o uno de los verbos en una oración compuesta) o adverbio y, finalmente, si el participio es un verbo (forma compuesta, forma pasiva o perífrasis) o funciona como adjetivo. 

Espero que os resulte útil. 

1. El Infinitivo: ¿Sustantivo o Verbo?

Identifica si el infinitivo funciona como sustantivo (puede llevar artículo, ser sujeto o CD) o como verbo (forma parte de una perífrasis o es uno de los verbos de una oración compuesta).

1. - Fumar es perjudicial para la salud. _________

2. - Mañana habrá que llamar a todos los participantes. ____________

3. - En unos minutos voy a entregar todos los exámenes. _________

4. - Me divierte mucho escuchar a los niños pequeños.__________

5. - El dulce lamentar de los pastores se oía a lo lejos. _________

6. - No debes gritar en la biblioteca. _________

7. - Prefiero el caminar pausado de los ancianos. _________

8. - Es muy fácil encontrar gente curiosa. _____________

SOLUCIONES

Infinitivo: 1. Sustantivo (NÚCLEO del Sujeto) 2. Verbo (Perífrasis modal de obligación ) 3. Verbo (perífrasis aspectual incoativa) 4. Verbo (oración compuesta sub. sustantiva de sujeto), 5. Sustantivo (NÚCLEO del Sujeto) 6. Verbo (Perífrasis modal de obligación ) 7.  Sustantivo (NÚCLEO del CD) 8. Verbo (oración compuesta sub. sustantiva de sujeto)

2. El Gerundio: ¿Verbo o Adverbio?

Indica si el gerundio funciona como verbo (perífrasis o es uno de los verbos de una oración compuesta) o como adverbio en función de CCM. 

1. ¿Tus tíos siguen viviendo en Badajoz? _________
2. Salió de la habitación corriendo. _________
3. Estamos buscando una solución al problema. _________
4. Llegó a la meta respirando con mucha dificultad. _________
5. El coche lo atropelló saliendo de su casa _______

SOLUCIONES

Gerundio. 1. Verbo (Perífrasis aspectual durativa), 2. Adverbio en función de CCM 3. Verbo (Perífrasis aspectual durativa), 4. Verbo de una oración compuesta subordinada adverbial de modo 5. Verbo de una oración compuesta subordinada adverbial de tiempo: cuando salía de su casa...

3. El Participio: ¿Verbo o Adjetivo?

Determina si el participio tiene valor verbal (tiempos compuestos o voz pasiva) o valor adjetival (concuerda en género y número con un sustantivo). 

1. Tu abuelo dejó firmado un documento importante para los herederos. 
2. El cristal está roto. _________
3. Hemos terminado el trabajo a tiempo. _________
4. La decisión fue tomada por el director. _________
5. Me devolvieron el libro manchado. _________
6. ¿Has visto mi paraguas? _________
7. Ese novelista tiene publicadas más de diez novelas._____________
8. Todo el material impreso se ha guardado en esa carpeta. 

SOLUCIONES

Participio: 1. Verbo (forma parte de una perífrasis aspectual perfectiva) 2. Adjetivo (en función de Atributo), 3. Verbo ( forma compuesta) 4. Verbo (forma en voz pasiva), 5. Adjetivo en función de CPVO 6. Verbo (Tiempos compuestos). 7. Verbo (forma parte de una perífrasis aspectual perfectiva) 8. Adjetivo (Modificador en el SN-SUJETO)

SOLUCIONES A LAS ACTIVIDADES DE CLASE (COPIA ENTREGADA CON EL CUADRO DE SUSTANTIVAS) Y A LOS BLOQUES 1 Y 2 DE EJERCICIOS PROPUESTOS HOY, LUNES

 

Para que practiquéis con los contenidos que hemos visto últimamente y para que refresquéis la memoria acerca de otros más lejanos en el tiempo, os dejo aquí, tal como convinimos, las soluciones a todo el material que estamos manejando. 

Es importante que vayáis haciendo los ejercicios y cotejando vuestros resultados con los que aparecen en las soluciones: de ese modo, en las últimas clases de la semana podréis plantear dudas o demandar tipos de ejercicios que os cuesta hacer o en los que cometéis errores. 

En primer lugar, accediendo al DOCUMENTO 1 y al DOCUMENTO 2  encontraréis las respuestas a la fotocopia con ejercicios entregada junto con la tabla donde se explican tipos de coordinadas y subordinadas sustantivas. 

A continuación podéis corregir el bloque 1 y el bloque 2 de actividades entregadas hoy en clase a través de estos enlaces: 

a) BLOQUE 1 RESUELTO

b) BLOQUE 2 RESUELTO: PARTE 1  y PARTE 2

ORACIONES COMPUESTAS COORDINADAS Y SUBORDINADAS SUSTANTIVAS

 

TABLA COORDINACIÓN Y SUBORDINACIÓN SUSTANTIVA

BLOQUE 1. TEXTO CON EJERCICIOS (PREPARACIÓN DEL EXAMEN DE LENGUA) 

     Llegamos la noche anterior, no habíamos reservado habitación en ningún hotel. Después de comunicarles nuestra llegada, que los cogió desprevenidos, nuestro guardaespaldas se encargó de llamar al consulado y allí lo dirigieron a un conocido hospedaje del centro. Debía de ser muy conocido, porque solo disponía de dos habitaciones libres. Preguntamos allí qué podíamos cenar. Teníamos la seguridad de que la cocina aún estaba funcionando... Estaba claro que no conocíamos las costumbres de esa ciudad. Teníamos que comer algo pero nos salió el tiro por la culata. Evidentemente, la noche no iba a transcurrir según lo previsto... Y todavía estábamos, como quien dice, aterrizando.

1 - Caracteriza con detalle desde el punto de vista gramatical las palabras en negrita.

2 - Busca y caracteriza todas las oraciones compuestas yuxtapuestas, coordinadas y subordinadas sustantivas.

3 - ¿Cuántas perífrasis verbales hay y de qué tipo son?

4 - Precisa el tipo de unidad lingüística y la función sintáctica de las secuencias subrayadas.

5 - Busca en el texto algún ejemplo de palabra primitiva (un verbo), derivada, compuesta y parasintética. Segméntalas en sus constituyentes.

   ---------------------------------------------------------------------------------------

BLOQUE 2. DISTINCIÓN DE ORACIONES COMPUESTAS YUXTAPUESTAS, COORDINADAS Y SUB. SUSTANTIVAS

1- A continuación aparecen oraciones compuestas por yuxtaposición, por coordinación y por subordinación sustantiva. Distínguelas y a continuación indica cúal es el NEXO (debes precisar el tipo de palabra) y cuáles son las oraciones constituyentes. Finalmente precisa el tipo de unidad y la función de las secuencias subrayadas y marcadas en negrita:

1. No pierde belleza, sino que cada día está más guapa.

2. No recuerdo si Isabel y tú os conocéis.

3. Recibió la recompensa sin problema: se la merecía.

4. Se anuncia que serán enviadas tropas de la ONU en febrero.

5. Te explicarán con detalle cómo debes acoplar las piezas.

6. ¿Te acordarás de que mañana es su santo?

7. La solución será contratar a más especialistas.

8. Llovía a cántaros y nos mojamos.

9. El próximo verano vamos a viajar a un país caribeño.

10. Les fascina que los programas de investigación sean nocturnos.

11. Tan pronto canta como ríe.

12. Adolfo, preguntadles si volverían a participar en una competición de ese tipo. 13. Se comprometió a trabajar dos horas durante todas las tardes.

14. Hay que averiguar qué han dicho en el juicio los dos jóvenes acusados.

15. Me caí en varias ocasiones, sin embargo volví a levantarme.

16. Se fueron satisfechos de haber conseguido el primer puesto.

17. Contad con que el jurado os considerará favoritos.

18. ¿ Sigue gustándoos pasear descalzos por la arena?

19. Tened la seguridad de que mi ayuda será siempre incuestionable.

20. Luis ha venido temprano para que le echéis una mano.

21. No viajaré a ese país en guerra, es decir, rechazaré esa oferta laboral.

22. Se difundió que en Corea del Sur se había producido un golpe de estado. 

23. Afortunadamente, estamos muy cerca de conseguir todos los objetivos. 

24. No es cierto que en Francia vayan a ser cerradas por el Gobierno varias centrales nucleares. 

25. Tenéis que aspirar a lograr uno de los primeros puestos en la carrera.

2- Crea una oración subordinada sustantiva de sujeto, otra de CD, otra de ATRIBUTO, otra de TÉRMINO DE SINTAGMA PREPOSICIÓNAL y una oración coordinada distributiva.

3- Explica qué errores aparecen en la siguiente oración: Me gustaría de que le pidieseis a vuestros padres sugerencias para protejer vuestra salud en la aula.

ACTIVIDADES RECUPERACIÓN (SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE) / ACTIVIDADES SOBRE DISTINCIÓN DE ORACIONES COMPUESTAS

 ACTIVIDADES SOBRE SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE    (alumnado con recuperación pendiente) 

ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA DISTINCIÓN DE ORACIONES COMPUESTAS  (todo el alumnado) 

LECTURAS OPCIONALES (TERCER TRIMESTRE)

 Como es habitual, podéis realizar alguna lectura opcional en este tercer trimestre. Os propongo dos opciones, para que elijáis la que os resulte más atractiva: 

a) Tierra firme, de Matilde Solís. Se trata de una novela ambientada en los últimos años del siglo XVI, en la que se relatan las aventuras de Catalina Solís. Esta sale de España hacia América en un galeón, acompañada de su hermano, Martín, y su ama, con el fin de conocer a su esposo, con el que se ha casado por poderes para  solucionar la difícil situación económica derivada de la muerte de sus padres. Pero la embarcación es asaltada por los piratas: ese será el comienzo de un sinfín de apasionantes aventuras. 

(Esta  novela de aventuras se ambienta, como podéis ver, en el período histórico de finales del siglo XVI y comienzos del siglo XVII ). 

b) Selección de cuentos de Edgar Allan Poe, escritor estadounidense del Romanticismo (primera mitad del siglo XIX), considerado uno de los maestros de los relatos de suspense y terror. Lo misterioso, lo irracional, lo sobrenatural, lo violento y la muerte recorren sus relatos provocando en el lector la incomodidad y el desasosiego que muchos escritores del Romanticismo buscan crear en su público.  

En Ciudad Seva podéis encontrar los títulos siguientes (si pincháis sobre ellos el enlace os llevará ya a cada relato): 

- EL CORAZÓN DELATOR

- EL GATO NEGRO  

- EL ENTIERRO PREMATURO

- HOP FROG

- LA VERDAD SOBRE EL CASO DEL SEÑOR VALDEMAR

(En la biblioteca podéis también encontrar alguna recopilación de sus cuentos, en la sección de Literatura Universal). 

TEMAS PARA ELABORAR COMENTARIOS CRÍTICOS

   

 Nos queda ya sólo la parte final de esta segunda evaluación. Como sabéis, las pruebas escritas suponen un 90% de la nota del trimestre, siempre que la media de las mismas sea de 5. A partir de ahí, queda en juego 1 punto, que se suma a ese 5 o a medias superiores. 

    Para conseguirlo, el próximo jueves deberéis en clase elaborar un resumen y redactar un comentario crítico sobre un texto que os proporcionaré ese día. Para facilitar vuestro trabajo y la preparación de ese ejercicio, os dejo aquí una lista de 4 temas: el texto que os daré para resumir y someter a crítica tratará sobre uno de ellos, que yo elegiré.

Es aconsejable que ahondéis sobre estos temas de actualidad, buscando información y formándoos opiniones argumentadas sobre ellos que os puedan ser útiles el día del ejercicio. 

- La política actual y sus fines: ¿tenemos los políticos que merecemos? ¿En qué consiste el trabajo de un buen político? 

- Internet y el aumento de problemas de salud mental. Relación. 

- El debate sobre la inmigración: ¿deben establecerse fronteras y límites o permitir la libre entrada de inmigrantes? 

 - La huelga de médicos: ¿es necesaria y lógica en su situación actual? 

EJERCICIOS DE LENGUA (REPASO PARA EL EXAMEN 2 / 2ª EVALUACIÓN)

 

     

    EJERCICIOS DE REPASO (LENGUA)

SOLUCIONES DE LOS EJERCICIOS ANTERIORES