jueves, 4 de diciembre de 2025

REPASO: TIPOS DE SINTAGMAS, TIPOS DE PREDICADO Y FUNCIONES BÁSICAS DE LA ORACIÓN

 

Aquí dejo, para todos los que necesiten reforzar sus conocimientos sobre SINTAGMAS y sobre FUNCIONES DENTRO DE LA ORACIÓN, apuntes teóricos y una considerable cantidad de ejercicios, totalmente voluntarios, tanto interactivos como escritos. En este último caso, sabéis que podéis entregarme los que vayáis haciendo, si queréis que os los corrija o `pedirme que os explique cualquier duda al respecto.  Siempre va a haber en las pruebas escritas ejercicios similares  a los dos últimos de esta entrada. 



Las principales funciones sintácticas que pueden aparecer dentro del predicado verbal son el complemento directo (CD), el complemento indirecto (CI), el complemento circunstancial (CC), el complemento de régimen verbal (CRV), el complemento predicativo (Cvo) y el complemento agente (CAg). 
A continuación, se detalla cada una con su explicación, forma de reconocimiento y ejemplos:
1. Complemento Directo (CD)
Explicación: nombra a la persona, animal o cosa sobre la que recae directamente la acción expresada por el verbo.
  • Forma de reconocimiento:
    • Se puede sustituir por los pronombres personales átonos lo, la, los, las.
    • Al transformar la oración a voz pasiva, el CD pasa a ser el sujeto paciente.
    • Responde a la pregunta ¿Qué? (para cosas) o ¿A quién? (para personas, siempre con la preposición 'a').
  • Ejemplo:
    • Oración: "Pedro come frutas y verduras."
    • Sustitución: "Pedro las come."
    • Voz pasiva: "Las frutas y verduras son comidas por Pedro." 
2. Complemento Indirecto (CI)
  • Explicación: indica el destinatario o beneficiario de la acción expresada por el verbo más el complemento directo.
  • Forma de reconocimiento:
    • Se puede sustituir por los pronombres personales átonos le o les (o se cuando precede a lo, la, los, las).
    • Siempre va introducido por la preposición a (o, en ocasiones, para).
    • Responde a la pregunta ¿A quién? o ¿Para quién? (aunque este método no es infalible).
  • Ejemplo:
    • Oración: "Escribió una carta a la jefa."
    • Sustitución: "Le escribió una carta." 
3. Complemento Circunstancial (CC)
  • Explicación: expresa diversas circunstancias (lugar, tiempo, modo, cantidad, causa, etc.) en las que se desarrolla la acción verbal.
  • Forma de reconocimiento:
    • Normalmente, puede eliminarse sin que la oración pierda su sentido esencial.
    • Suele responder a preguntas como ¿Dónde?¿Cuándo?¿Cómo?¿Cuánto?¿Por qué?, etc.
    • Sintácticamente funciona como un sintagma adverbial o preposicional.
  • Ejemplo:
    • Oración (Lugar): "Nos reuniremos en el parque."
    • Oración (Tiempo): "Llegó ayer por la noche." 


4. Complemento de Régimen Verbal (CRV) o Suplemento
  • Explicación: es un complemento preposicional exigido obligatoriamente por el significado de ciertos verbos (como confiar enarrepentirse dehablar sobre). No se puede omitir sin que la oración resulte agramatical o cambie de significado.
  • Forma de reconocimiento:
    • Es un sintagma preposicional cuya preposición está fijada por el verbo.
    • No es sustituible por lo, la, los, las ni por le, les (aunque a veces puede sustituirse por pronombres tónicos como ello precedido de preposición: "Hablábamos de eso").
  • Ejemplo:
    • Oración: "Confío en tus palabras."
    • Oración: "Se acordó de la cita." 
5. Atributo (Atr)
  • Explicación: aparece con verbos copulativos (ser, estar, parecer) e indica una cualidad o estado del sujeto. Forma parte del predicado nominal.
  • Forma de reconocimiento:
    • Aparece con verbos copulativos.
    • Se puede sustituir por el pronombre neutro lo.
    • Concorda en género y número con el sujeto.
  • Ejemplo:
    • Oración: "La casa es bonita."
    • Sustitución: "La casa lo es." 
6. Complemento Predicativo (Cvo)
  • Explicación: es un adjetivo o sintagma nominal que complementa simultáneamente al verbo y al sujeto (o al CD en algunos casos), concordando con ellos. A diferencia del atributo, aparece con verbos predicativos.
  • Forma de reconocimiento:
    • Concorda con el sujeto o el CD.
    • No es sustituible por lo (como el atributo), pero tampoco se puede eliminar como un CC de modo.
  • Ejemplo:
    • Oración: "Los estudiantes llegaron cansados." (Concorda con "estudiantes").
7. Complemento Agente (CAg)
  • Explicación: aparece solo en oraciones en voz pasiva e indica quién realiza la acción.
  • Forma de reconocimiento:
    • Es un sintagma preposicional introducido por la preposición por (a veces de).
    • Al pasar la oración a voz activa, se convierte en el sujeto.
  • Ejemplo:
    • Oración: "La tarta ha sido decorada por el cocinero."
    • Voz activa: "El cocinero ha decorado la tarta." 

EJERCICIOS INTERACTIVOS 











EJERCICIOS ESCRITOS 

1.  Distingue en estas oraciones el SN-SUJETO y el SV. A continuación delimita los tipos de complementos (pon al lado el tipo de sintagma) que acompañan al NÚCLEO del PREDICADO (CD, CI...) 
Ejemplo: 

Ayer llegaron agotados varios corredores de vuestro equipo. 

SUJETO-SN: varios corredores de vuestro equipo
NÚCLEO DEL PREDICADO: llegaron
CCT / SADV: ayer
C.PREDICATIVO / SADJ: agotados

No me gusta nada ahora esa nueva costumbre.

Todos desconfían de su honradez.

Han llegado desde la prensa unos rumores muy desagradables. 

Con ese abridor tendréis que forzar la cerradura del arcón. 

Se presentó bastante alterado ante los miembros de este tribunal. 

Fueron multados los tres taxistas por un desorbitado exceso de velocidad. 

Va a llover toda la semana en todo el este peninsular. 

Se lo han pedido con toda la educación posible. 

Quizá estén llenos de cerveza alemana todos los toneles de nogal. 

No me parecen excesivamente lejanos aquellos tiempos de crisis. 

¿Os disgustó mucho la acusación de robo? 

Se pinta con frecuencia las uñas de los pies con un color excesivamente llamativo. 


2.  Indica el tipo de unidad lingüística y la función de todas las secuencias en negrita dentro del siguiente fragmento: 

Nunca hemos renunciado a esas tierras abandonadas. De hecho, cuando nos llegó la noticia de que el ayuntamiento las iba a poner a la venta, nos invadió una gran preocupación. Aunque todas ellas eran de secano, tenían un valor sentimental para nosotros: los abuelos las habían trabajado con esfuerzo durante muchos años y ahora no las dejaríamos olvidadas. Mandamos varias cartas a las autoridades implicadas e incluso una de ellas fue enviada de manera urgente y les fue entregada con acuse de recibo por el cartero del pueblo. Pero la solución parecía excesivamente compleja y así se lo dije a mis hermanos. Nos reunimos hacia el final del verano   llenos de desaliento. Y aún ahora lo estamos...



lunes, 17 de noviembre de 2025

EL TEXTO ARGUMENTATIVO

 TEXTOS PARA TRABAJAR EN CLASE

TEMAS PARA ENSAYAR LA ARGUMENTACIÓN: LOS DERECHOS DE LOS ANIMALES, , LA LIBERTAD DE EXPRESIÓN, LAS REDES SOCIALES, LA DIETA IDEAL, LA FUNCIÓN DE LA POLÍTICA, LA INMIGRACIÓN, LOS LIBROS DIGITALES, LA LEGALIZACIÓN DE LAS DROGAS, LA SALUD MENTAL, EL BULLING, LA ÉTICA EN PUBLICIDAD, LA DIVISIÓN EN CIENCIAS Y LETRAS...












lunes, 10 de noviembre de 2025

MÁS EJERCICIOS SOBRE PRONOMBRES Y SOBRE FUNCIONES SINTÁCTICAS

 

Aquí os dejo más ejercicios con sus soluciones para que practiquéis de cara al examen del próximo lunes. No dudéis en plantear las dudas que os surjan al respecto.

 

1. Indica el tipo de unidad lingüística (tipo de palabra o de sintagma) y la función sintáctica de las secuencias subrayadas: 

   Me gustaría saber qué van a decir en las noticias de esta noche. La noticia llegó inesperadamente: cuando nos pidieron nuestra opinión, no sabíamos cómo contestar. Realmente, estabamos muy impactados porque no entendíamos quién había provocado esta catástrofe. No nos gustaban los sucesos trágicos y menos cuando sucedían cerca de nosotros. No dudábamos de su repercusión en nuestra ciudad, pero todavía no conocíamos su alcance.

Los heridos fueron trasladados por las ambulancias disponibles y muchos llegaron moribundos al hospital. ¿Por qué había sucedido aquello? Me conmovían aquellas imágenes tan terribles: nadie se imaginaba una desgracia de tales dimensionesLo ocurrido olía a atentado terrorista.



2. Localiza los pronombres, indica su tipo, su función (salvo en el caso de los relativos) y su referente intratextual (es decir, la palabra a la que se refieren dentro del propio texto):


    ¿A quién estás acusando ahora? Don Rafael es un hombre muy poderoso y con un corazón enorme. Le piden que entregue una documentación que tiene guardada en casa. En realidad, no va a permitir que esto sea un riesgo para su empresa, ahora que está a punto de empezar su jubilación. Aunque no la envíe en el primer plazo, nadie se lo reprochará: todos lo apreciamos tanto que ni dos ni cien se atreverían a pedirle algo que sólo es suyo. Lo curioso es que ningún compañero le expresa con palabras todo ese afecto: lo tienen en alta estima, ninguno desconfía de él. 




miércoles, 5 de noviembre de 2025

MESTER DE JUGLARÍA Y MESTER DE CLERECÍA


MESTER DE JUGLARÍA / DE CLERECÍA: DIFERENCIAS

 

Mester de Juglaría

 

 

Mester de Clerecía

Siglo XII-XIII

 

Época

Siglos XIII y XIV

Cantar de Mío Cid

 

Obras

 

Milagros de Nuestra Señora (s. XIII)

Libro de Buen Amor (XIV)

Anónimo

 

Autor

Poetas cultos, clérigos:

  • Gonzalo de Berceo
  • Arcipreste de Hita 

Oral: Juglares, en plazas y castillos; recitado con acompañamiento musical.

 

Transmisión

Difundidas por religiosos, en monasterios o iglesias; leídas en voz alta.

 

Tiradas irregulares de versos monorrimos en asonante; anisosilabismo (es decir, versos con diferentes medidas)

 

 

    Métrica

Estrofas regulares: de cuatro versos alejandrinos monorrimos en consonante: cuaderna vía.

 

  • Hazañas del héroe (tema bélico)
  • Exaltación del guerrero

 

 

Temas

  • Variedad temática: hagiografías (vidas de santos), comportamientos humanos...
  • Importancia de lo didáctico – moral

Predominio de personajes históricos, con los nobles en lugar preponderante.

 

Personajes

Predominio de personajes imaginarios (religiosos, mitológicos...)

 

Sencillez expresiva:

  • recursos de repetición
  • fórmulas épicas

 

Lenguaje y estilo

Mayor riqueza de recursos, dentro de la sencillez:

  • recursos de repetición
  • alegorías, símbolos, etc.

Intención informativa, lúdica y propagandística (cohesión de la sociedad estamental y valoración positiva  de la Reconquista)

 

 

Finalidad

Intención didáctica y moralizante: la religión y la moral cristiana como factores que inciden de manera positiva en la vida de quienes la practican. 


En común: narrativa en verso, difusión oral y receptor colectivo (toda la población, en gran medida analfabeta).