EJERCICIOS RESUELTOS DE LENGUA CASTELLANA. 1º BACHILLERATO (T. 1 y 3)
1.
Forma el femenino de los siguientes sustantivos e indica cuál ha
sido el procedimiento de formación adoptado en cada caso:
-
aprendiz:aprendiza.
Se
forma el femenino mediante el uso de
morfemas flexivos de género (-a).
La
RAE también admite la forma “la aprendiz”: en ese caso, el
femenino se formaría a través de la variación del determinante, el
sustantivo no sufre ninguna alteración; sería un sustantivo, en
este caso, común en cuanto al género)
-
jefe:jefa.
Se
forma el femenino mediante el uso de
morfemas flexivos de género (-a).
-
la jirafa: la
jirafa hembra.
Se
forma el femenino añadiendo la especificación léxica “hembra”,
al tratarse de un sustantivo epiceno en cuanto al género.
-
marido: esposa / mujer.
Se
forma el femenino mediante un procedimiento léxico, que consiste
en usar un término totalmente diferente al masculino: se emplea,
pues, un sustantivo heterónimo.
-
editorial: la editorial.
Es
un falso cambio de género: “la editorial” no es el femenino
de “el editorial”, son dos sustantivos diferentes, con referentes
que nada tienen que ver entre sí.
La
editorial es una empresa dedicada a publicar libros; el
editorial es un mensaje periodístico de opinión.
-
el duque: la duquesa.
Se
forma el femenino mediante el uso de
morfemas flexivos de género (-esa;
presente también en alcald-esa,
abad-esa, juglar-esa...).
2.
Forma el superlativo absoluto y el superlativo relativo de estos
adjetivos e intégralos en oraciones coherentes:
antiguo:
antiquísimo (s. absoluto) / el más antiguo de
todos – del museo – de la ciudad… (s. relativo)
HA recibido en herencia un mueble antiquísimo / Ese edificio es el
más antiguo de la ciudad
fiel:
fidelísimo (s. absoluto) / el más fiel de
todos – de los maridos – de los criados...
Siempre
fue un marido fidelísimo / Sempronio no era el más fiel de los
criados.
3.
Lee el texto siguiente y busca tres sustantivos y tres adjetivos.
Caracteriza cada uno de ellos por su significado, su forma y su
función:
Ahora
había dos soldados muy jóvenes. El ansia de combatir había
empujado a aquellos dos muchachos a alistarse en el ejército antes
de cumplir los veinte años. Habían llegado entusiasmados al cuartel
y Adolfo, el capitán, los recibió muy contento.
SUSTANTIVOS
a)
Soldados:
-
Por su significado: sustantivo común, concreto, contable,
individual.
-
Por su forma: masculino y singular.
-
Por su función: es el N de un SN que funciona como CD (“Los
había”)
(Si
habéis elegido MUCHACHOS, es igual, salvo en la FUNCIÓN: N de un SN
que es TÉRMINO DE UN SPREP que funciona como CD)
b)Ansia:
-
Por su significado: sustantivo común y abstracto
-
Por su forma: femenino y singular.
-
Por su función: es el N de un SN que funciona como SUJETO (“El
ansia de combatir”)
C)
Ejército:
-
Por su significado: sustantivo común, concreto, contable, colectivo.
-
Por su forma: masculino y singular.
-
Por su función: es el N de un SN que funciona como TÉRMINO DE UN
SPREP que funciona como CC de LUGAR)
ADJETIVOS
a)
(Muy) jóvenes:
-
Por su significado: adjetivo calificativo y especificativo.
-
Por su forma: en grado superlativo absoluto, con una sola
terminación, masculino y plural.
-
Por su función: es el N de S.ADJ. que funciona como MODIFICADOR
dentro de un SN-CD.
(MUY
es un adverbio de cantidad: lo he puesto ahí para que veais que el
adjetivo está en grado superlativo)
b)
Entusiasmados:
-
Por su significado: adjetivo calificativo y especificativo.
-
Por su forma: en grado positivo, con dos terminaciones, masculino y
plural.
-
Por su función: es el N de S.ADJ. que funciona como C. PREDICATIVO.
c)
(Muy) contento:
-
Por su significado: adjetivo calificativo y especificativo.
-
Por su forma: en grado superlativo absoluto, con dos terminaciones,
masculino y singular.
-
Por su función: es el N de S.ADJ. que funciona como C.
PREDICATIVO.
4.
Busca los pronombres de diferentes clases que hay en este
texto, indica su tipo y su función sintáctica:
(Los
he marcado en negrita y los he subrayado, para que veais donde están
y los localicéis correctamente).
Todos
sus amigos pensaban en una solución que
le
ayudase a salir del problema. Nosotros,
que
tanto lo
apreciábamos, ya no podíamos hacer nada
y eso
nos
hacía ver que éramos inútiles. Lo cierto era que ninguno tenía la
culpa de aquella situación. ¿Qué
habría
sucedido en la vida de Santi para hundirlo
económicamente? Los acreedores se
agolpaban a la puerta de su casa para cobrar deudas: de todas,
la primera
era la mayor.
QUE:
pronombre
relativo, en función de NEXO y SUJETO (la solución -SUJETO- le
ayuda). Su antecedente es UNA SOLUCIÓN.
LE:
pronombre
personal de 3ª persona de singular, átono. Funciona como CI y su
referente es la persona de la que se habla y que más adelante
sabemos que se llama SANTI.
NOSOTROS:
pronombre
personal de 1ª persona de plural, tónico.
Funciona como SUJETO y su referente es el hablante y demás amigos de
Santi.
QUE:
pronombre
relativo, en función de NEXO y SUJETO (Nosotros -SUJETO- lo
apreciábamos). Su antecedente es NOSOTROS.
LO:
pronombre
personal de 3ª persona de singular, átono. Funciona como CD
y su referente es la persona de la que se habla y que más adelante
sabemos que se llama SANTI.
NADA:
pronombre
indefinido, funciona como CD.
ESO:
pronombre
demostrativo neutro. El referente es la oración anterior (No
podíamos hacer nada).
NOS:
pronombre
personal de 1ª persona de plural,
átono. Funciona como CI y se refiere al
hablante y demás amigos de Santi.
QUÉ:
pronombre
interrogativo en función de SUJETO (Habría sucedido una desgracia).
Su referente, cómo en todos los interrogativos, es desconocido.
HundirLO:
LO:pronombre
personal de 3ª persona de singular, átono y
enclítico (pegado al verbo).
Funciona como CD
y su referente es la persona de la que se habla y que más adelante
sabemos que se llama SANTI.
SE
agolpaban: pronombre
personal de 3ª persona átono, integrante de un verbo pronominal
(AGOLPARSE), que funciona como NÚCLEO del PREDICADO.
TODAS:
pronombre
indefinido, femenino plural. Funciona como Tº de un
SPREP/MODIFICADOR dentro del SUJETO/SN (el hablante lo ha
descolocado para enfatizar; el orden lógico sería LA PRIMERA DE
TODAS ERA…). Su referente es DEUDAS.
PRIMERA:
pronombre
numeral ordinal, femenino y singular. Funciona como NÚCLEO del
SUJETO/SN y su referente es DEUDAS. La forma LA, que lo acompaña,
es un artículo determinado.
5.
Precisa los valores y función sintáctica -si la hay- del pronombre
SE en estas oraciones:
-
No se lo van a permitir hasta después de los dieciocho.
SE:
funciona como CI y es una variante del pronombre personal átono de
3ª persona de singular LE, que cambia su forma cuando acompaña al
pronombre personal LO/LA/LOS/LAS, para evitar la CACOFONÍA (suena
mal).
-
Preguntad ahí dónde se reparan relojes antiguos, por favor.
SE:
no desempeña ninguna función sintáctica. Se trata de una MARCA DE
PASIVA REFLEJA, ya que la estructura es SE+VERBO+SUJETO y podemos
reconstruir la pasiva perifrástica (“Los relojes antiguos son
reparados en ese viejo taller”…). En la pasiva refleja no
interesa informar sobre el agente de la acción.
-
El conserje se va a encargar de coger el teléfono.
SE:
no tiene función sintáctica propia. Acompaña al verbo
necesariamente, para que el mensaje tenga coherencia, se integra con
él en el NÚCLEO del PREDICADO y tiene, pues, el valor de INTEGRANTE
DE VERBO PRONOMINAL.
-
Si se siente sediento, puede usted tomarse un refresco
bien frío.
SE
(primero) : no tiene función sintáctica propia. Acompaña al verbo
necesariamente, para que el mensaje tenga coherencia, se integra con
él en el NÚCLEO del PREDICADO y tiene, pues, el valor de INTEGRANTE
DE VERBO PRONOMINAL.
No
podría ser reflexivo: la sensación de sed es psicológica.
SE
(segundo): no tiene función sintáctica. Es un DATIVO ÉTICO:
podemos suprimirlo y el sentido del enunciado no se altera en
absoluto; se emplea para subrayar la participación del sujeto en la
acción, beneficiándose de ella.
-
Cuando se avise a la policía, hay que dejar los datos.
SE:
no tiene función sintáctica. Se trata de una MARCA DE
IMPERSONALIDAD: no sabemos quién realiza la acción de “avisar”
ni hay un SN que pueda funcionar de SUJETO (la oración ya no permite
poner el verbo en plural, el resultado es incoherente).
-
¿ Hace mucho tiempo que se maquilla con productos de marca¿
SE:
desempeña la función de CD. Tiene VALOR REFLEXIVO : se sitúa en
una oración en la que la acción sale del SUJETO y recae,
nuevamente, en la dimensión física de este.
-
Mis padres siempre se regalan colonias por Navidad.
SE:
desempeña la función de CI. Tiene VALOR RECÍPROCO : se sitúa en
una oración en la que el sujeto presenta varios elementos que
intercambian entre sí la misma acción, la realizan mutuamente). Si
ya hay un SN-CD el pronombre pasa a funcionar como CI.
-
Si no se celebran fiestas en verano, no se contrata a
ninguna orquesta.
SE:
no desempeña ninguna función sintáctica. Se trata de una MARCA DE
PASIVA REFLEJA, ya que la estructura es SE+VERBO+SUJETO y podemos
reconstruir la pasiva perifrástica (“Las fiestas no son celebradas
en verano”…). En la pasiva refleja no interesa informar sobre el
agente de la acción.
SE:
no tiene función sintáctica. Se trata de una MARCA DE
IMPERSONALIDAD: no sabemos quién realiza la acción de “contratar”
ni hay un SN que pueda funcionar de SUJETO, es decir, que varíe su
número al variar el número del verbo.
-
Los criminales rara vez se arrepienten de sus delitos.
SE
(primero) : no tiene función sintáctica propia. Acompaña al verbo
necesariamente, para que el mensaje tenga coherencia, se integra con
él en el NÚCLEO del PREDICADO y tiene, pues, el valor de INTEGRANTE
DE VERBO PRONOMINAL.
No
podría ser reflexivo: la sensación de arrepentirse
es psicológica.
-
Cuando se cayó por las escaleras, se sintió muy mal.
SE
(primero):
no tiene función sintáctica. Es un DATIVO ÉTICO: podemos
suprimirlo y el sentido del enunciado no se altera en absoluto; se
emplea para subrayar la participación del sujeto en la acción, en
este caso sufriendo un perjuicio o daño.
SE
(segundo) :
no tiene función sintáctica propia. Acompaña al verbo
necesariamente, para que el mensaje tenga coherencia, se integra con
él en el NÚCLEO del PREDICADO y tiene, pues, el valor de INTEGRANTE
DE VERBO PRONOMINAL.
No
podría ser reflexivo: la sensación de sentirse
mal es psicológica.
6 Busca los pronombres personales, indica su tipo,
función sintáctica y precisa si tienen algún valor añadido:
*
Al ser pronombres personales, todos hacen
referencia a alguna persona gramatical: por tanto,
todos ellos tienen un valor deíctico añadido.
Se señala, en las soluciones, si tienen algún otro valor.
SE:
pronombre personal átono de 3ª persona de plural (tiene un
referente plural: ELLOS/ELLAS) en función de NÚCLEO del PREDICADO,
junto con “han enfadado”.
TE:
pronombre personal átono de 2ª persona de singular en función de
NÚCLEO DE UN SN-CD (podéis sustituirlo por LO/LA/LOS/LAS).
LES:
pronombre personal átono de 3ª persona de plural en función de
NÚCLEO DE SN-CI. Tiene un valor añadido catafórico (se refiere a
“a todos los habitantes”, que aparece después en el discurso).
LO:
pronombre personal átono de 3ª persona de singular, masculino, en
función de NÚCLEO DE SN-CD.
-
VOSOTROS: pronombre personal tónico de 2ª persona de plural en
función de NÚCLEO de SN-SUJETO.
LA:
pronombre personal átono de 3ª persona de singular, femenino, en
función de NÚCLEO DE SN-CD.
ELLA:
pronombre personal tónico de 3ª persona de singular, femenino, en
función de NÚCLEO DE SN-SUJETO . Tiene un valor añadido ANAFÓRICO,
al referirse a “LA”.
SE:
pronombre personal átono de 3ª persona de singular (tiene un
referente singular: ELLA) en función de NÚCLEO del PREDICADO, junto
con “refugió”. Tiene un valor añadido anafórico.
CONMIGO:
pronombre personal tónico de 1ª persona de singular, en función de
NÚCLEO de un SN-CCCOMPAÑÍA.
LA:
pronombre personal átono de 3ª persona de singular, femenino, en
función de NÚCLEO DE SN-CD. Tiene un valor añadido ANAFÓRICO.
ME:
pronombre personal átono de 1ª persona de singular en función de
NÚCLEO DE UN SN-CI (podéis sustituirlo por LE/LES).
TE:
pronombre personal átono de 2ª persona de singular en función de
NÚCLEO DE UN SN-CI (podéis sustituirlo por LE/LES ).
LO:
pronombre personal átono de 3ª persona de singular, masculino, en
función de NÚCLEO DE SN-CD.
OS
: pronombre personal átono de 2ª persona de plural en función de
NÚCLEO DE UN SN-CI (podéis sustituirlo por LE/LES).
ELLA:
pronombre personal tónico de 3ª persona de singular, femenino, en
función de NÚCLEO DE SN-SUJETO .
SE:
pronombre personal átono de 3ª persona de singular (tiene un
referente singular: ELLA) en función de NÚCLEO del PREDICADO, junto
con “disculpar” (no podemos suprimirlo, pues si lo hacemos el
mensaje se vuelve incoherente). Tiene un valor anafórico añadido
(se refiere a ELLA).
SE:
pronombre personal átono de 3ª persona de plural (se refiere a “los
dos transeúntes”). No tiene función sintáctica, se trata de un
DATIVO ÉTICO, que en este caso subraya el perjuicio que sufren, con
la acción, los miembros del sujeto. Puedo retirarlo y el sentido del
enunciado no se altera.
LES:
pronombre personal átono de 3ª persona de plural en función de
NÚCLEO DE SN-CI. Tiene un valor añadido anafórico (se refiere a
“los dos transeúntes”, que aparece antes en el discurso).
SE:
desempeña la función de CI. Tiene VALOR RECÍPROCO : se sitúa en
una oración en la que el sujeto presenta varios elementos que
intercambian entre sí la misma acción, la realizan mutuamente). Si
ya hay un SN-CD (en este caso,
“correos”,) el pronombre pasa a
funcionar como CI.
ELLOS:
pronombre personal tónico de 3ª persona de plural, masculino, en
función de NÚCLEO DE SN-SUJETO .
7.
Explica qué hechos lingüísticos destacables se producen en
las secuencias en negrita:
-Lo
misterioso siempre me ha gustado mucho.
Se
trata de una SUSTANTIVACIÓN DE UN ADJETIVO: el adjetivo “misterioso”
pasa a funcionar como un sustantivo (“hechos, sucesos, objetos
misteriosos”), como NÚCLEO de un SN-SUJETO; formalmente, se
utiliza la forma neutra del artículo (LO) para sustantivar los
adjetivos.
-El
aula más pequeña del instituto se destina al Club de Lectura.
“Aula”
es un sustantivo femenino: lleva delante un artículo masculino para
evitar la cacofonía (que suene mal). Se usan artículos masculinos
en singular con sustantivos femeninos que comienzan por la vocal a
cuando esta es tónica.
-
Aquel luminoso día de agosto todo parecía sonreírle.
“Luminoso”
es en esta oración un ADJETIVO CALIFICATIVO EXPLICATIVO: por su
significado, transmite una información innecesaria pues esta puede
deducirse del contexto (los días de agosto suelen ser luminosos,
soleados…)
-
Ya no quedan víveres en la bodega del barco.
“VÍVERES”:
se trata de un sustantivo que no tiene variación de número en
castellano. Se emplea siempre en plural, es lo que se denomina un
caso de PLURALIA TANTUM.
-
No te vas a creer esto que te voy a contar: me ha tocado la
lotería.
Estamos
ante un caso de CATÁFORA: el pronombre demostrativo neutro -ESTO-
hace referencia a una información que está colocada más adelante
en el discurso (ME HA TOCADO LA LOTERÍA) .
-
No la di un abrazo cuando la vi porque pensé de que no me
estaba reconociendo.
En
la oración aparecen dos errores lingüísticos:
*LA:
es un caso de LAÍSMO, o uso erróneo de LA (pronombre personal átono
de 3º persona, CD) en lugar de LE ((pronombre personal átono de 3º
persona, CI)
*
DE QUE: es un caso de DEQUEÍSMO, o uso erróneo de DE QUE en lugar
de la conjunción QUE.
-
Hay que vivir el aquí y el ahora.
Se
trata de una SUSTANTIVACIÓN DE ADVERBIOS: “aquí” y “ahora”
pasan a funcionar como sustantivos, como SN-CD; formalmente, se
utiliza la forma masculina del artículo (EL) para sustantivar ambos
adverbios .
-
Me ha dicho que hable alto.
Se
trata de una ADVERBIALIZACIÓN de un ADJETIVO: “alto” significa
“fuertemente”, “con un tono elevado de voz”; se ha colocado
un adjetivo en lugar de un adverbio.
8.
Determina las funciones sintáctica y tipos de sintagma en cada
secuencia subrayada:
CI/SN CD/SN CCM/SPREP
C.PVO
(C. Predicativo) / S.ADJ.
CI/SN SUJETO /SN
MARCA
DE IMPERSON. CD / SPREP
ATRIBUTO
/ SN
CC.CAUSA
/ SPREP.
CPVO
DEL CD /SADJ
A APOSIC/
SN CD /SN
CI
/ SPREP CI/SN ATRIB. / SADJ.
CC.CAUSA/SPREP AGENTE / SPREP
CCINSTRUM./
SPREP SUJETO /SN
9.
Construye oraciones con una organización sintáctica que responda a
los siguientes esquemas estructurales:
Elena,
hoy vas a ser felicitada sinceramente por la profesora.
-
CI+CD
+NÚCLEO VERBAL + CCFINALIDAD
Se
lo pidió para su propio beneficio
-
SUJETO+NÚCLEO
VERBAL+C PREDICATIVO
Esa
atleta se marchó lesionada
Luis,
mi hermano, es aficionado al tenis.
Con
esa llave la abrió durante todo el año.
10.
Explica en qué consiste la DEIXIS en determinados pronombres.
Ejemplifica tu explicación para que se pueda entender nítidamente.
La
deixis es un valor añadido al significado de algunos pronombres. Se
produce cuando tales pronombres contienen información sobre las
personas gramaticales, sobre espacio y/o sobre tiempo. Así, los
pronombres personales tienen siempre un valor deíctico porque su
referente es siempre una persona gramatical. Los demostrativos y los
posesivos también incluyen nociones de espacio-tiempo los primeros y
referencias a las personas gramaticales, los segundos: tienen, pues,
también valor deíctico.
Ejemplos:
-
Quiero este libro, no aquel (valor deíctico, información
espacial).
-
Nosotros no os reclamaremos lo vuestro (Nosotros / Lo
vuestro: valor deíctico, por su referencia a personas gramaticales).
No
os centréis en esta época, sino en aquella (valor
deíctico, información referida a personas en el primer caso e
información temporal, en el segundo).
2. Localiza y clasifica (tipo y subtipo) cada una de las perífrasis verbales integradas en estas oraciones: 
